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从总体上来看,在校园内限制学生使用的应该是一些网游类和社交类软件,而不应该是手机本身。

□王嘉言

7月30日,法国国民议会表决通过关于禁止幼儿园、小学和初中学生在校园内使用手机的法案。这一禁令将于今年9月开学时生效。

这个消息一出,立即在网上引发热议。和世界上绝大多数国家的老师、家长的态度一样,国内多数网友表示赞成、支持,并希望我国也能实行这样的规定。不过,从操作层面来看,一禁了之的做法似乎不太现实。

目前国内的状况是,很多中小学校制定了不提倡或者禁止学生使用手机的校规,但仍有不少学生会带着手机进校园。而且,学校也是各做各的,在有的学校里,禁止手机的规定如同“摆设”,而在另外一些学校里却又执行过猛,会没收、甚至销毁学生手机,由此造成的师生矛盾和物权纠纷等负面影响也时有所闻。

规定有了,执行不下去。那么,说明规定本身是否合理也仍有讨论空间。实际上,手机已经成为现代生活的重要组成部分,可以说,它不仅仅是娱乐装备,也是生活设施,甚至是生产工具。现在的智能手机拥有很多对学生有用且十分方便的功能,比如录音、照相、定位、笔记、绘画、听音乐等。这些功用对于学生,不能说全部都是没有用的。

其实,手机本没错,人们担心学生过度使用手机,实际上是担心他们迷恋游戏类、社交类软件,影响学业。未成年人自制能力差、心智尚未成熟,用手机玩游戏,很容易上瘾,而在校园里使用这些软件,可能影响学生的学习状态,消解学生的学习热情与注意力,甚至妨碍身心健康发展。

从总体上来看,在校园内限制学生使用的应该是一些网游类和社交类软件,而不应该是手机本身。而要做到这点,作为手机生产厂商、软件开发商以及网络营运商等都是可以也应当有所作为的。建立起更多行之有效的防止沉迷系统,保护未成年人健康成长。

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