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  语文统编教材一年级上册。  记者 祁海琳摄

  语文统编教材一年级上册。  记者 祁海琳摄

本报记者 袁艺 祁海琳

根据教育部规定,在即将到来的秋季新学期,江苏省小学初中语文、历史、道德与法治学科将使用统一部编版教材。前不久,省教育厅发布了2019年秋季普通中小学教学用书目录。这意味着,全省小学阶段,目前一二年级已经使用统编教材,其余年级今年9月将会使用新教材;而初中阶段,全省范围新学期将实现统编教材“全覆盖”。

统编教材有什么新特点?学习起来有何困难?是否需要提前预习?目前暑假已过大半,许多家长开始帮孩子规划起新学期的学习计划,难免会碰到以上疑问。尤其对于小学三至六年级的学生来说,语文学科之前学年使用的是旧教材,开学要换统编教材,忧虑更甚。日前,记者针对统编教材的准备情况展开了一次调查。

图书市场:统编教材、教辅用书“一书难求”

记者走进位于观前街的新华书店,秋季学期使用的语文统编教材已经全然不见踪影,书柜上有货的只有语文一年级下册、二年级下册、七年级下册和九年级下册。据销售人员介绍,教材主要是定点供向学校,零售的货本就不多,一上架就很快卖完。

位于道前街的苏州文化市场是教辅用书的销售集中地,不少家长前去挑选教材参考书及练习册。记者看到,市场上上架的教辅用书均是与统编教材配套的,旧版皆已下架。工作人员陆女士透露:教材更换后,三至六年级的教材和教辅用书都缺货严重,前来询问的家长比较多,市场需求量大;七至九年级的教辅用书相对齐全一些。以《非常课课通》语文本为例,一年级和六年级的有货,二至五年级的没货;《课时作业本》缺三至六年级的语文册;三年级语文的《金三练》刚刚到货。一家靠近文化市场大门口店铺的工作人员提到,有些家长来了五六次都没买到合适的中年级语文教辅用书。

记者遇到一位孩子即将上四年级的妈妈,她告诉记者,新学期其他科目的教材和教辅用书都买好了,只有语文买不到。“不管是新华书店还是文化市场都缺货,现在只能去网上找找了。”她说。

同时,记者联系到了苏州新华书店教材中心的负责人杨先生,他介绍,目前供应学校的新学期教材已全部到货,正准备分批向学校发送。

家长态度:是否预习新教材分为两派

对于统编教材的预习问题,家长们持不同态度。

记者在图书市场上采访的购书家长大多数是自发购买,希望孩子在开学前预习一下,并表示学校和老师没做具体要求。“为了孩子更好地适应,我给他报了新课预习班,培训老师要求提前买教材和相应的教辅用书,所以才着急。”家住姑苏区的王女士说。“每个学期开学前,我都会带着孩子一起预习一下新课本,今年要换成统编教材,更是不能轻视。”家住园区的白先生说。

然而,一位孩子即将上五年级的家长孟女士则表示,没有提前购买新教材和教辅用书的打算,孩子也没去上预习班。“相信用心跟着老师的节奏走,没有问题的,我们家长一定要淡定,家长一急会打乱孩子的自有规律。”她说。

统编教材新变化:人文主题与语文要素“双线并进”,强调语文素养

统编教材主要有哪些变化呢?

记者了解到,小学语文采用人文主题与语文要素“双线并进”的思路编排教学内容,增设了习作单元,每个单元2至3篇选文均围绕一个写作训练点展开;增加统编教材古诗文篇目,小学三年级开始选用简单短小的文言文。初中语文统编教材课文选择按照类型组织,另一方面把语文知识、语文能力、语文策略、语文习惯这些语文要素融入到教材中;从八年级上册开始增加“活动探究单元”,设计语文教学活动,比如新闻采访、诗歌创作等实践性活动均被选入教材。

姑苏区教师发展中心教学研究部副主任李琴分析:语文统编教材紧紧围绕“德育为魂、能力并重、基础为先、创新为上”四个核心理念,改变了以往仅以人文主题为框架的教材编写形式。其中,语文要素指的是语文知识、能力、习惯和思维等,这在一定程度上解决了老师“教什么”的问题,进而需要探讨“怎么教”。“新版教材的单元导语、课后习题都蕴含了语文素养的培育,体系清晰且贯通于学生整个学习进程,是螺旋式地上升,更贴合学生学习能力的提升。”她说。

新旧教材衔接攻略:用好当下教材,学好每一节课

李琴同时分析了语文统编教材在具体学习时的四个变化。第一是生词明确在课文后面标出,规定了掌握范围,减轻了学习负担。“但是对于之前用旧教材的学生来说,会导致一个生词覆盖问题,即有些在旧教材中学过的,需要再学一遍,而没学过的会出现学习空白区。”李琴认为,这点需要注意。

第二是部编版教材更加重视传统文化的积累,古诗词数量有所增加。这给学生的背诵积累带来了一定的压力。

第三个是习作的体系化,与课文关联性更紧密。从课文到习作,练习学生的迁移能力,降低了学习难度;习作的类型也更加丰富,特别是增加了实用性文章的写作。

第四点是统编教材体现了“1+X”的大语文理念,提倡课内到课外的联动,把课内的学习阅读的方法,运用到课外。最重要的是,增加了“快乐阅读吧”的板块,提倡亲子阅读,因此父母应与孩子一起阅读,持续激发孩子阅读的兴趣。

苏州市平直实验小学副教导主任、中小学一级教师王飞认为,统编教材相对于旧教材来说,课文长度增加,内容更丰富,难度也提升了。他建议学生利用暑假的时间,将教材当做课外读物,通读一遍,有利于适应开学的教学节奏。“有些家长会感到焦虑,也会疑惑是否需要假期补课,但其实不需要太过担心,”李琴说,“关于教材更替,最关键的是衔接问题。用好当下教材,学好每一节课,即是最重要的衔接攻略。”

老师培训忙:结构化备课,统一新的评价标准

对于老师来说,开学使用新的统编教材也是挑战。为此,暑假里,苏州市教科院联合苏州市教育局,对每个区推选出来的优秀骨干教师进行培训,再由骨干教师对各区各学校老师进行二级培训。以姑苏区为例,43所小学的骨干教师分成8个项目组,整整培训了一个月,集中对三至六年级共8册的统编教材进行详细的解读和课后习题的开发。

培训中,苏州市教育局邀请了省小学语文教研员李亮为大家解惑,他提出“隐性衔接”的概念。第一,对于新旧教材都未覆盖、但是学生应该掌握的生词生字,老师应适时在教学中跟进,把可能缺失的内容作为教学补充材料。第二,要掌握语文内在学习的规律,这是通用的法则。另外,在评定学生学习成果方面,老师要统一评价要求,同时考查新学的知识和旧版中学过的内容。

苏州市平直实验小学教导主任陆虹在参训后表示,最重要的准备工作是精化教学目标,完成教学任务。她向青年老师建议:要有板块意识,进行结构化备课,将整个学期的课程内容当成整体来看待。“学校也应把教师培训当做常规工作,通过公开课等不断组织学习,将新教学理念渗透到平时的授课中。”陆虹说。

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