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苏州市沧浪实验小学校位于苏州古城东南隅,是一所人文气息浓厚的百年老校。学校始创于1902年,始终秉承“以德育人,以质立校”的办学方针,以“立本致远”为校训,以培养“厚德至纯 乐群博学的沧浪少年”为目标。结合地域文化,学校倡导“真趣”教学,推行独具特色的“沧浪课程”,赋予每个儿童“天赐童年”。

在这样的理念之下,学校特别注重师资队伍建设,积极引导教师争做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的新时代“四有”好老师。多年来,在沧小已有了一支拥有教育信仰和教育情怀的优质教师队伍。

老班

亲切的称呼,难忘的记忆

沧实小“老班”的合影中有蓬勃和灵动的80后、90后,有睿智和博雅的70后,更有从容和敬业的60后……从晨光熹微到夜幕降临,他们默默耕耘在校园,利万物而不争。这就是苏州市沧浪实验小学的班主任团队,而马红霞老师,是其中一颗璀璨的明星。

近日,教育部发布《全国优秀教师和全国优秀教育工作者推荐对象公示》名单,马红霞榜上有名。喜讯传来,每一位认识马老师的人都交口称赞。

“和孩子们在一起,是幸运!”

自1987年走上讲台,三十多年的岁月,每一个平凡的日子,都让马老师心生欢喜,只因和孩子们在一起。她说:“是孩子让我永葆童心,这是一种多大的幸运!”

在孩子们身边,她是老师,将自己的所学倾囊相授;她是妈妈,对每一个天使嘘寒问暖;她还是他们最亲密的“大盆友”,谁有小秘密,谁多了新技艺,都要迫不及待地告诉她……

列队出操时,轻轻为学生抚平的衣领;学生活动时,静静摁下的相机快门;学生失落时,适时送去的鼓励的眼神;外出旅行时,精心为孩子们挑选的礼物……她总说没有惊天动地的事迹,却不知这些点点滴滴早已深深印刻在孩子们心底,因为——马老师始终和孩子们在一起。

“父母之爱子,则为之计深远”

马老师爱学生,就如爱自己的孩子。

她深知,真正的师爱是让孩子们学会成长,学得独立。在马老师班上,每个学生都有当管理者的机会。“班级小当家”制度,使孩子们主动参与到班级事务之中,从稚嫩到老练,从胆怯到自信。每个孩子的身上都悄悄地发生变化。当家长欣喜地发现孩子越来越懂事了,当他们感叹原来的小公主、小王子家庭责任感越发强了,马老师总是淡淡地一笑,“孩子们真棒!”

她不居功,但学生和家长却从未忘记,一切的一切都源于马老师智慧的教育。大爱无言,教育已然发生。

“团队,可以让我们走得更远”

夕阳西下,早过了下班时分,总有年轻的班主任围着她,讨论班级管理的良方。三十多年的班主任经验,使她就像一个“智库”,分析、点评、建议,困扰青年教师心头的难题迎刃而解。所以,她是学校“老班论坛”最受欢迎的常驻者,在她的带领下,一批批“小”老师逐渐长成了“能”老师。

为了扩大辐射,2013年9月开始,马老师领衔主持了为期三年的“苏州市名优班主任工作室”,她带领工作室团队开展课题研究,为三年内新任班主任做培训,每学期举行公开课展示,给外省市班主任进行交流培训等,主要事迹还刊登在苏州《城市商报》及《苏州德育》杂志上,在区域内起到了很好的辐射引领作用。她带领着工作室成员不断地探索研究,行走在通往学生心灵的路上。

辛勤的耕耘,换来的是大众的首肯。“江苏省劳动模范”“江苏省教育系统先进工作者”“苏州市优秀教育工作者”“苏州市十杰教师”“苏州市名优班主任”“苏州市十佳班主任”等荣誉纷至沓来,然而马老师依然恬淡如前。

“30多年的教师生涯,最无悔的选择就是为了孩子付出。孩子的纯真、家长的信任,是我坚持30多年班主任的源动力,更让我感到肩负的重任。”——马红霞

优秀,源于热爱,在马红霞身上,我们看到了沧实小教师最美的样子。

教学

前瞻的视野,幸福的守望

有着百年积淀的文化名校,曾走出过许多名人名家,费孝通、袁伟民、张军……都曾在这方园子里留下学习、生活的足迹。说到沧小,专业的教学团队,早已成为大家心目中品质的保障。

沧小崇尚教育应该像姑苏的城、姑苏的水,既有“天然去雕饰”的清简,又有荡涤积淀的厚重。校长汤岚告诉记者:“若干年后,孩子们也许已记不起老师教授的具体知识,或是说过的话语,但那些刻进骨子里、融进血脉中的对人处世的态度、探究世界的能力,这些就是教育留下的印迹,也是我们真正可以给予他们的。因此,我希望老师们不是仅仅局限于教孩子们知识,而是要教孩子去学一生有用的东西,比如学习情感和学习态度,基础知识和基本技能,还有非常重要的是自学方法和自学能力。”

“问渠那得清如许,为有源头活水来。”研修,是沧小教学团队保持活力的良方。学校每一位教师都浸润在“同伴互助”主题式校本研修体系之中,通过与同伴的交流、碰撞,探讨教育教学中遇到的难题,生发更深层次的思考,不断修正对教育教学的理解,持续提升个人业务能力和职业素养。

沧小的语文教师,是知性而优雅的。对于课堂,他们有着自己独特的理解与表达。他们认为,课堂,要重在精简。因此要求教案设计精巧,课件精炼,板书精当。课堂,要体现灵动。因此,他们要求教师语言生动,师生有效互动,学生思维闪动。课堂,要有留白。

40分钟不能铺满,要疏密相间,学生练习动静相宜,教师在学习的难点、重点处相机补白。课堂,还要有深度。教材分析清楚,教师将难点重点讲清讲透,学生听懂悟清。

“对话·思考·碰撞·发现”,是数学团队教学的常态,也是沧小数学课堂的特征。你会发现,在平等、互通的教学氛围中,沧小学子的眼里闪烁着智慧的光芒,在他们的脸上,写满了对于新知、对于世界的好奇。沧小的陶熠嘉小朋友在三年级时就用这样灵动的小诗来表达自己对于数学的热爱:“亲爱的数学,你用1、2、3……领我站在希望的跑道。你用+-x÷,让我感受数学的奇妙。你用长、宽、高,帮我搭建梦想的城堡。你让我快乐,你激励我思考。我的成长,给你记一大功劳!”

沧小英语团队秉承“培养可持续发展之生,造就可持续胜任之师”的理念,努力创设以学生和学习为中心的课堂。他们通过听听、说说、唱唱、玩玩等一系列丰富多彩的活动,用热情感染学生,激发其学习的兴趣和自信,培养学生的创新精神,促进他们全面健康发展。以饱满的精力研究课堂、磨砺课堂,以更高的标准要求自己,努力进取,向着更高的目标前进,这是英语团队的写照。

高专业品格、高教学能力、高合作精神,沧小教学团队为孩子的一生奠基。

艺体

多彩的世界,丰硕的成果

沧小的艺体团队,为孩子推开了一扇门,呈现了一个多彩的世界。

他们一直坚信艺术会成为学生未来的一种生活方式,一种审美尺度,一种人生态度。所以,沧小的艺术课程除教会孩子们必要的知识和技巧之外,更通过创设多元化的体验加强对儿童审美、对情感表达的引导。音乐组的老师能歌善舞,她们带领孩子登上舞台,尽情歌唱,一举夺得苏州市“童心向党 歌声飞扬”歌咏比赛冠军;他们精心编排课本剧、情景剧,获苏州少儿英语情景剧展演金奖、最佳剧本奖;编排的舞蹈《小巷故事》获得姑苏区少儿艺术节小学生舞蹈比赛特等奖。美术组的老师注重学生审美的培养,指导学生用画笔绘出眼中的世界、心中的天地,学生可以在校园举办自己的个人画展,无数孩子收获了属于自己的掌声;他们还将中国传统文化融入课程,教孩子缂丝,教孩子版画,感受中国传统艺术的神奇和美好……

体育团队各有所长,乒乓、体操、足球……不同的项目,却指向同样的目标——提升学生的体质水平,培养他们坚毅的品格。关注个体的差异,尊重孩子的天性,精心设计锻炼内容,培养他们终身体育的习惯,做一个健康的人。乒乓作为学校体育特色项目,坚持普及和精英两线并进,利用体育课在校内推广和普及乒乓运动,课间有特色乒乓操,另一方面对有特长的孩子进行专业训练。今年暑假,姚天旭、黄书钺、沈诺熠同学代表沧小出征第二届“亚少杯”亚洲(太平洋)精英体育联合会乒乓球国际邀请赛,一举夺得10岁组团体冠军以及10岁组单打冠、亚、季军。

科学、信息学科,教师虽然不多,却特别注重对学生动手操作能力的培养。一个个小实验,让学生心里长出了科学探索的萌芽;一次次动手实践,让孩子认识世界又多了一个途径。他们指导学生参加苏州市青少年创新设计现场赛,获“倒无穷”项目小学组一等奖;参加苏州市第30届青少年科技创新大赛,获科技实践小学组二等奖……

教育,不是硬生生地改变,而是爱你本来的样子,用你需要的方式让你邂逅那个更好的自己。无论何时,“人”是沧小教育的核心,每一个沧小人都愿做一泓清泉,静静流淌,默默滋养。

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