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  十六中校园。

十六中校园。

——圆者,周遍之义,融者,融通之义。事理之万法遍为融通无碍,无二无别,犹如水波,谓为圆融。

2019年10月,慕家花园的深巷里,苏州市第十六中学正安然又庄重地度过她一百三十岁的华诞。

一百三十年光阴的笔,在十六中学厚厚的教育史册上,铭刻下一页又一页的华章。2019年,新一代的十六中人,又为她添上一笔辉煌,为她献上了一份丰厚的生贺之礼:被评为义务教育学校管理标准示范校;获得市教育教学成果一等奖;继2013年市中考状元顾宏熙同学后,2019年中考4人被苏州中学匡亚明班录取,石清泉同学以最高分704分位居市区第三,优秀率提高10%,创近年来历史新高;2019年江苏省金钥匙初中化学竞赛蔡翔宇同学获省特等奖,2019年苏州市中小学国际象棋赛英华棋手霸气捧回男女团体桂冠……

一百三十年,时光太久远,厚重变幻的历史风云、砥砺前行的不懈历程,赋予十六中学以特有的气度与智慧——守百年教育初心,法圆融创新之道,全人才成长之路。百年英华,如校园中的古银杏,愈发葱茏繁盛,直指苍穹。

  十六中师生多姿多彩的校园生活。

十六中师生多姿多彩的校园生活。

传承百年精神塑成长品质

十六中的校园,就是一首韵味悠长的诗,精致典雅,气韵生动。英华楼古朴隽永,毕园明丽清朗,书院里竹影绿透窗纱,如玉泉上珠玉光华迸溅,古枣树下的那口铜钟静静地守着岁月……这里的一花一草一叶,每一根屋檐的线条,都浸润着醇厚的百年历史与文化的芳泽,它们用无声又鲜丽的语言,将英华精神诉说给一代又一代的英华人。

当你看到明珠亭里凝神读书的孩子,亦或在英华楼悉心辅导的老师,也许你会恍惚,眼前的音容笑貌似乎与一代代师生的音影重叠在一起,

从未曾改变过。也许,他们是同心破解哥德巴猜想的数学家、中国科学院院士潘承洞和潘承彪;也许,他们是地理学家、中国科学院院士吴传钧;也许,他们是血液病学专家彭大恩,也许,他们是开创武术小说先河的顾明道,也许,他们是国际象棋大师徐俊……这里,走出了无数敦厚好学、志向高远的学子,这里,深深扎根着严谨治学、倾心育人的教师,他们用真诚、热情、责任、使命坚守着这方优质教育的热土。

英华女校时期,第二初级中学时期,苏州十六中学时期至今,贯穿成了一根精神链,十六中精神成为一股血脉。信、实、爱、敬,英华百年的气质深深地融进每一代十六中人的骨髓,在每个人的血液里汩汩流淌。

融通名优课资筑成长格局

格致楼,报告厅。

座无虚席。

苏州大学数学科学学院严亚强教授正在给初二的同学作《欧几里得几何和平面几何解题》的课程讲座。数学文化的起源,不同时期的数学发展,让同学们感受到一个民族的发展离不开数学的强大支撑。严教授用生动的实例讲述数学的对称美,指导孩子们用对称思想去解决几何、代数、生活中的问题。严教授幽默生动的语言、敏捷的思维、形象的表述、深入浅出的解读给在场的同学们带来启发,他们积极与严教授互动,享受着思维乐趣。下课了,孩子们仍然意犹未尽,追着严教授探讨。

这是十六中学英华培优工程中的一个场景。培优课程内容涉及数学、物理、语文、艺术、信息等多门学科,老师是来自于苏州大学数学科学院、苏州大学物理科学与技术学院、苏州大学文学院、苏州艺术类高中等高等学府和名校的教授及老师。学校与中科院、华师大、苏大合作,通过权威专家引领、资源共享、初高一体衔接、专业团队授课,串接丰富多元的课程和精彩纷呈的活动,对学生定期培优,此举在苏州市乃至更大的区域范围内有着创新引领意义。英华培优工程诠释了英华课程的“第N+1种”打开方式。

跨越了三个世纪的十六中,在时代的发展中造就了勇创新、高格局的教育教学理念。着眼于学生未来的英华课程体系已逐渐打造完整,日趋成熟。校内,有人文素养、科学探究、活动体验等学科拓展类、兴趣类的校本课程,实现多元素养的融通;校外,有小学校长和骨干教师进课堂的向下延伸,尊重学生原点基础,实现小初融通,有英华培优项目的向上延伸,拓宽学生视野,实现初高融通。线下,有扎实高效的课堂教学;线上,有微信平台灵活有趣的LE 微课程,实现学习时空的融通。“苏城寻芳”走读研学课程探访苏州园林、名宅古镇,树文化自信,育家国情怀;“创客课程”与中之有限公司合作开发,学3D打印,做高科技木工,增强创造力和实践力,实现社会与学校资源的融通……

融合多元、立体、广阔的优质资源,十六中创建的英华课程体系,让每一个孩子生成了更开阔的眼界,更具高度的思维,更丰富的知识能力储备,更深厚的文理核心素养。

汇合一流师资聚成长力量

英语课上,周老师讲授Halloween知识,他把准备好的南瓜搬到教室,指导学生分组制作南瓜灯,学生们在做中学,在学中做,既掌握了应知应会的学科知识,还呈现了漂亮的手工作品。一个双休日过去,大家发现南瓜灯里长出了很多黑色的“绒毛”,原来因为天气潮湿,南瓜发霉了。紧接着生物王老师迅速设计活动,鼓励学生运用已有的生物知识,深入思考南瓜发霉的原理,指导学生借助显微镜观察、讨论、认证。学生不仅写下详尽的实验报告,还绘制了生动精美的漫画《南瓜的前世今生》……这样不同学科老师对教学资源的多维教学,让学生学习思维的深度和广度得到双效乃至多效的打磨。师资的有效融合在十六中校园里是平常而又不平常的存在。

习近平总书记在教育强国思想中指出要努力办好人民群众满意的教育,就要加强教师队伍建设。百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。在十六中源远流长的百年征途中,业勤致精、业精致善的优秀教师团队成就了学校的高品质办学和高质量发展。在新时代背景下十六中又勇立潮头再出发,专业融合,创建学习共同体,推进教师团队高规格建设。

十六中成立的基于项目引领的名师工作室,将不同条线、板块、学科领域的师资融合,有效挖掘出更好的教育资源,使“科研成为教学引擎”。英华课程、有效教学、家校合作、信息技术与课程融合、校园艺术和教师阅读六个工作室内,成员们不分学科、不分专业、不分年龄,大家都是师父,也都是徒弟。在这样的学习研究氛围中,每个工作室都有了研究主题,每位成员也有了角色担当。教师们发挥集体的智慧,深入探索学科知识的新呈现方式、新传播方式、

新教学方式、师生家长新互动方式,他们更新了教育教学的思想方法,学习力、思想力和发展力在迅速提高。教师专业成长的幸福油然而生,自身的专业发展也有了更高的追求,学校教学和科研氛围越来越浓郁。

一年来,全学科开展课例研究活动,共计撰写课例报告22篇,开展课题研究18个;物理组申报苏州市初中课程基地成功,至此,该校共有数学、物理、国象三个市级课程基地;“初中融合化学习环境构建研究”获评苏州市2019年基础教育前瞻性教学改革实验项目。同时,一批有思想力、有发展力、有影响力的优秀教师正在脱颖而出:付小飞、吕梦芸等4位老师被评为大市和市区学科带头人;王静、许硕老师荣获苏州市中小学教师专业素养竞赛一等奖;胡笑梅老师荣获苏州市初中语文教师优质课评比一等奖;周燕、邹祁、庞好老师获得苏州市微课视频比赛一等奖……

优秀教师培育优秀人才,正是这些亲切有力的手,牵引着孩子们,传递给他们拔节生长的力量。

(作者:陈蕾)

“在十六中校园里,同学们每天都在紧张而努力的学习中,不光为自己,为他人,也是为集体而奋斗。这是十六中的精神,是百川汇集成海的精神。这里有着一种欣欣向荣的景象!”这是石清泉同学心里的十六中;“感谢十六中的老师,对学生无微不至的关怀!孩子很幸运在这所学校读书,不仅养成了阳光自信的品质,更收获了优异的成绩!选择十六中,是我们家长、学生无悔的选择!”这是19届毕业生倪禄添家长、张婉婷家长的肺腑之言。

十六中学在最近一次的苏州市阳光评价中,继续以优异的学业成绩名列前茅,并且在校园学习文化、学生学习方式、师生关系、教师专业素养等各项指数方面均名列前茅。遇见十六中学,是遇见幸福的开始。百卅年英华,守护一代又一代少年的梦想,激励一届又一届学子的抱负,在此奋力起航。

2019年10月,慕家花园的深巷中,那一株株见证了十六中学师生们一百三十年来栉风沐雨、接续奋斗的古银杏,依旧根深叶茂,守望着百年英华。灿灿的杏叶飘飞,继续抒写下当代十六中学绚烂的教育华章。

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