□秋末

有句话常出现于网上，叫“别太把自己当回事”。据说，不少名家也说过，若王朔、启功。查查网上，也真有。是真的，是杜撰，就搞勿清了。这句话什么意思，派什么用场的？既然市面做得这么大，倒也应该里里外外研读一下。

这句话是个警戒？你把自己当回事了，你没资格当回事，不仅当回事，还“太”了，太把自己当回事了，越格了。你是一只蚂蚁，当大象了；你是燕雀，当鲲鹏了；你是粒芝蔴绿豆，当西瓜了，撒泡尿照照自己的脸。夸大自己了。

也有说，这句话是一番好意，可以得益：因为你低调了，躲在角落里了，人家不把你当回事了，不与你计较了，不与你竞争了，与你为敌的少了没了，你的日子安定舒坦了；你不与人计较了，该顶真的不顶真了，人家会赞扬你谦虚，会做人，得人缘。

怕警戒与好意，都是有的，就是说，听听“别太把自己当回亊”，也有益处，尤其别过高估计自己，不知南北，别轻看他人，别居功自傲，别越职越位，要明白，再有能力的人，绝大多数都是沧海一粟，没有你地球照样转。这句话受追捧，怕道理也就在这儿。

这句话，不是对自己说的，是说给别人听的。从实际效果来看，弊端还是蛮多的，不乏用来做武器整人、攻击人，更多用来讽刺挖苦，不大光明正大，常常金蝉脱壳用来掩饰自己词穷理短、无知少知，反而羞辱了自己。少说不说为好。

别把自己当回事，“自己”是人，把人看作事，若“什么东西”，不大尊重人吧。之一。之二，为了掩盖不把人当人，用了个“太”，以示有界限，不要“太”。何谓太？谁说得清，太空也是太，太平洋也是太，太湖也是太，无边无际。“太”不过是虚晃一枪。之三，人家是不是目空一切，是不是蚂蚁当大象了，没有公论，证据何在，由你一张嘴。之四，这句话轻则是一张封条，封你的口，别开口了；重则一把榔头，给你一记，长点记性，什么东西，太把自己当回事了！叫做恼羞成怒。

别把自己当回事不合时宜，今天，我们每个中国人都应该堂堂正正，志高气扬，就要把自己当回事，很当回事，非常当回事。方是今日做人！

做主人，有话照说，有意见照提。

当官儿，为民做主，泰山压顶不弯腰。

做警察，保一方平安，与黑恶势力势不两立。

做网民，一身正气，是非分明，扬正排浊。

做人如此，国家也如此。何谓抗美援朝？就是把自己当回事。何谓立于世界民族之林？就是把中华民族很当回事。说今日中国人素质世界倒数第三，狠狠打他一把掌。低头求生存的日子一去不复返了。中国人昂起了头。

秋末多年前作过一文，发在《姑苏晚报》上，叫《别老低着头过日子》，被常州市教育部门作为2010年中考语文试题，后被全国数十家教育机构和文库作为典型案例收入，至今仍活在网上。作为考题，当然有可考之处，此外，秋末推测，还在解放思想，有政治思想的考量，每一个中国人都不能低着头过日子。文不长，七八百字，如下：

从打小时始，我们就拒绝骄傲，自己不能骄傲，也不接受别人的骄傲。耳提面命，言之谆谆。

算来已有四次大教育，第一次，兔龟比赛，从讲故事到读课本，小白兔不可学；第二次，听伟大领袖的话，谦虚使人进步，骄傲使人落后，日日读年年记，尤其戴上了知识加份子的帽子，更是夹紧尾巴；第三次，读了点古文，老祖宗说，谦受益，满招损，谦虚得益，名利双收，无本万利；第四次，一个人不能骄傲，一个国家也不能骄傲，得韬光养晦，不骄傲还是个大战略大策略。

对不对？都对，都有道理。这四大教育子子孙孙还要搞下去。但事情并非都是如此，实际情况也不都是一加一等于二那么直截了当，拉长耳朵听听，大庭广众说我骄傲的还不少，睁着眼睛看看，骄傲了还在前进，谦虚了原地踏步，也不少。其实，骄傲也是一家子，含义广得多，影响进步与落后的要素也多得多，谦虚教育过于单一了。

骄傲是一种心理一种心情的反映，可以是傲慢，可以是狂放，可以通向昏头，也可以是一种自信，一种喜悦，可以在一时一事，可以沉浸其间，可以成为一个终点，也可以是一个新的起点，骄傲也是千姿百态。显而易见，把骄傲等同于自满、昏头、止步不前，是有失偏颇的。所以，中国人骄傲地说60年中国进步了，世界都鼓掌。这个骄傲是事实，也是自信。

谦虚也同样是一种心理一种心情的反映，虚怀若谷，广采博长，永不止步，谦虚可以通向成功；但成功的因素并非只是一种态度，谦虚代替不了知识代替不了技术代替不了规则，通向不等于成为现实。谦虚可以成谦谦君子，成不了谦谦英豪。

过度的谦虚教育，之于个人，可以有两害，一害，丧失自我，丧失张扬，有他无我，有人无我，只有我之短而无我之长，久而久之，萎萎缩缩，无进取之心；二害，拒绝他人张扬，只取其态度，而不看人张扬的依据骄傲的理由，自我封闭，最终还是落后于人。之于社会，缺乏生气，缺乏斗志，以谦虚以态度论成败论功过，虚假之风伪饰之风必起。

接受骄傲，并不易。之于己，既要对自己有信心，骄傲的资本经得起时间和历史的检验，又不怕人说三道四，神经有刚性轫性，又能保持清醒的头脑，不陶醉不止步；之于人，要容得了人，容得了他人张扬，看得到他人之长而取人之长，需“大腹便便”。

允许骄傲，接受骄傲，我们这个时代需要骄傲。让骄傲成为一种自信。别老低着头过日子。

在“别太把自己当回事”之后，有人发觉有偏，加了一句“也别太不把自己当回事”，来了一个既要又要，怎么不当回事又要当回事，怎么个当法，天知道。

把自己当回事是时代的需要。

附：《别老低着头过日子》阅读练习及答案

阅读议论文片段，完成7～8题。（4分）

①从小，我们就拒绝骄傲，自己不能骄傲，也不能接受别人骄傲。

②但实际情况不是一加一等于二那么直截了当。拉长耳朵听听，睁开眼睛看看，骄傲了还在进步，谦虚了原地踏步，也少不了。其实，骄傲的含义广得多，影响进步与落后的要素也多得多，谦虚教育过于单一了。

③骄傲是一种心理和心情的反映。可以是傲慢和狂放，也可以是自信和喜悦；可以在一时一事，也可以沉浸其间；可以成为一个终点，也可以是一个新的起点；骄傲也是千姿百态的。显而易见，把骄傲等同于自满、昏头、止步不前，是有失偏颇的。

④所以，中国人骄傲地说60年中国进步了，世界都鼓掌。这个骄傲是事实，也是自豪。舍我其谁，骄傲还可以成为鼓励剂、推动力。

⑤谦虚也同样是一种心理和心情的反映。虚怀若谷，博采众长，谦虚可以通向成功，但成功的因素并非只是一种态度，谦虚代替不了知识代替不了技术代替不了规则。谦虚可以成为谦谦君子，但成为英豪的还是狂放的曹操。

⑥过度的谦虚教育，之于个人，可以有二害。一害，丧失自我，有他无我，只有我之短而无我之长，久而久之，畏缩不前，无进取之心。二害，拒绝他人张扬，只取其态度，而不看人张扬的依据骄傲的理由，自我封闭，最终还是落后于人。以谦虚之态度论成败定功过，虚假之风伪饰之风必起。

⑦接受骄傲并不容易。之于己，既要对自己有信心，骄傲的资本经得起实际和历史的检验，又不怕人说三道四，神经要有刚性韧性，又要能保持清醒的头脑，不陶醉不止步；之于人，要容得了人，容得了人张扬，看得到他人之长而取人之长。

⑧允许骄傲，接受骄傲，我们这个时代需要骄傲。让骄傲成为一种自信。别老低着头过日子。

（节选自《别老低着头过日子》，作者秋末）

7．下列对文章各段落的分析错误的一项是（2分） 【 ▲ 】

A．第①段是树靶子，准备批驳旧观点的偏激和教育方式的单一。

B．②~④段，全面阐述“骄傲”的含义，突出其积极意义。

C．⑤~⑥段，就“谦虚”展开论述。阐明谦虚并不永远是美德，谦虚可以造就谦谦君子，但却难以造就绝代英豪，意在突出过分谦虚的消极影响。

D．⑦~⑧段，明确写作目的，强调清醒头脑，把握好“谦虚”和“骄傲”的分寸。作者把“骄傲”的几个常用含义混杂在一起，但并没有犯概念不清的错误。

8．下列对文章内容、特色的分析错误的一项是（2分） 【 ▲ 】

A．这是一篇驳论性质的议论文，行文简洁，视野开阔，逻辑严密。

B．文章第②段列举了人们的一些思维盲点，为下文说理拓展了空间。

C．通篇采用举例论证法，选例典型，描述准确，第④、⑥段就值得我们揣摩借鉴。

D．本文具有鲜明的时代性。引导读者看到“骄傲”的积极意义，主张让骄傲成为一种自信。

参考答案：

7．D（2分。“把握好‘谦虚’和‘骄傲’的分寸”错，7~8段紧扣“骄傲”总结全文，明确主旨。“‘骄傲’的几个常用含义混杂在一起”错，相关辨析是前文的内容）

8．C（2分。“通篇采用举例论证法”错，比喻论证、道理论证、对比论证都可以找到。“描述准确”错）