□本报记者 刘晓平

    每年8月，临近开学，爱心助学的热潮便会如期涌动。

    在金阊区，这股爱的热潮一年高过一年。变化的是爱心助学的理念、路径，不变的则是，手拉手，让每个贫困家庭的孩子都能享受到阳光雨露健康成长的爱心宗旨。透过四年来爱心助学的种种变化，从内容到形式，从物质到精神，无不渗透着浓浓的人文关怀，其间呈现出来的是爱心助学长效机制逐步建立的清晰轨迹。

    变化1 捐助

    从“拉郎配”到孩子说了算

    到今天，小王还记得2004年第一次上台领助学金时的情形：台下闪光灯一片，台上还不断被主持人问及感受，“早知道是这样接受救助，我就不会来了。 ”小王的家境不好，父亲是残疾人，母亲经常生病。和许多贫困家庭的孩子一样，小王非常看重自己的面子，“站在台上，最怕的就是台下有熟识的同学，把自己的隐私传扬出去，再难做人”。接过助学金的小王回到家，在父母面前大哭一场。以后，当社区联系了爱心企业为小王提供资助时，心疼儿子的父母咬牙说出了“再困难我们自己克服”的话，不愿让儿子的自尊受到伤害。

    2005年8月，新学期又要开学，让小王惊喜的是，助学金由社区干部送到了自己家里，“别看这点细微的变化，有人出钱献爱心还照顾到我们的面子，心里真是感动。 ”小王说。

    【变化缘起】

    因为家贫接受救助不是一件光彩的事？第一次发放救助金的活动现场，金阊区爱心援助中心负责人金秀华就发现，受助的孩子个个低着头，上台问话不吭声，下台皱着眉，满脸不情愿。事后一打听，原来孩子们都觉得参加这次活动挺伤自尊的，这让金秀华和同事们连连后悔自己没有