□苏 木

用爱浇灌出的评语，是学生成长的养分。为回馈学生这一年的奋进学习，苏州教师们各显神通，写下“花式评语”，将创意与爱结合，给足学生仪式感。有的为全班53位学生写下1人1个年度专属汉字；有的结合化学学科特色，将元素性质与学生的性情有机融合，寓意每个孩子都能展现出属于自己的精彩。

老师们用评语倾诉了爱与期盼，不难想象，当学生收到专属汉字等“花式评语”时，也必然感受到了爱的鼓励。像是在开“盲盒”，却收获了最适合自己的礼物。老师这种用心的做法，不仅总结了学生个人以及这个学期的表现，也通过新颖的形式，让每一个孩子不同的性格特点、兴趣爱好等被看见、被尊重。老师的才华和对学生的爱心，也在这个过程中展露无遗。

教育的初心就是对学生的爱心，“花式评语”呈现出满满的温情和爱心。比如，年度专属汉字之所以能给得准确、给得到位，要点就在于“走心”。这离不开平时对学生细致入微的观察和对他们个性的深入了解，也离不开对于专业知识的深度把握。老师的这份用心一旦被学生感受到，会对引导学生学习有很大帮助，不失为一次教育的契机。

从期末“花式评语”，能够管窥时下教学方法的创新。如今，新一代年轻人走进教育行业，给教师队伍带来了更多生机与活力，他们的一些创新想法拉近了学生与老师的关系。其实，教育学从来都是一门复杂而细腻的学问，不止包含了教授知识，还在于关注学生的行为细节，以学生认可的话语方式与沟通形式，顺应学生心理和学生发展的需求去改进教学方法，如此才能培养出更多优秀的学子来。关注成长的细节、温暖人心的赞许——这些“花式评语”并不流于形式，是当下教育发展活力的见微知著。