□李群

9月10日，我们即将迎来第42个教师节。42载春秋流转，变的是一届届学生的容颜，不变的是三尺讲台上那份默默耕耘的坚守。今年教师节的主题定为“大力弘扬教育家精神，共筑尊师重教风尚”，既是对师者群体的礼赞，更寄寓着对教育事业未来发展的深层思考。

什么是教育家精神？2023年9月，习近平总书记致信全国优秀教师代表，首次提出中国特有的教育家精神——心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求。

今天，我们为什么如此强调弘扬教育家精神？答案就在时代的命题里。从教育大国迈向教育强国，最关键的变量是人，是教师。没有一支高素质专业化的教师队伍，教育强国就是空中楼阁。放眼当下，人工智能正深刻改变着知识的传播方式，当AI可以秒出答案、当算法可以精准推送，教师的价值究竟在哪里？恰恰在于那些技术无法替代的东西——点亮心灯的启发、因材施教的耐心、言传身教的熏陶、价值引领的担当。越是技术奔涌的时代，越需要教育家精神来锚定教育的本质；越是社会纷繁的当下，越需要师者的坚守来守护育人的初心。2024年全国教育大会明确提出实施教育家精神铸魂强师行动，印发《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，其深意正在于此。

弘扬教育家精神，既要靠教师自身修为，也要靠制度环境滋养。江苏的探索颇具启示：从“江苏人民教育家培养工程”到接续实施的“苏教名家”培养工程，六期接续发力，一批教育领军人才脱颖而出，让教育家精神从文件走向日常。苏州大学“领航工作站”、无锡尊师惠师十条等实践同样表明：弘扬教育家精神要搭平台、建机制、营生态，让想干事的人有机会、能干事的人有舞台、干成事的人有地位。

“共筑尊师重教风尚”，这8个字里有一个值得深思的关键词——“共筑”。尊师重教不是教育系统一家的事，也不是教师节一天的事，而是需要政府、学校、社会、家庭共同发力的系统工程。政府层面，要在待遇保障、职称评聘、发展空间上拿出实打实的举措，让教师成为令人羡慕的职业；学校层面，要为教师减负松绑，把时间和精力还给课堂、还给学生；社会层面，要多一份理解和包容，少一些苛责和戾气，让教师在讲台上有尊严、在社会上有地位；家庭层面，要与学校同向同行，形成育人合力。尊师重教不能只停留在9月10日的鲜花和祝福里，而应写进365天的日常中，体现在每一个政策细节、每一次社会互动、每一份理解信任里。

教育是国之大计、党之大计；教师是立教之本、兴教之源。第42个教师节，既是一次致敬，更是一次出发。当教育家精神成为每一位师者的自觉追求，当尊师重教成为全社会的普遍风尚，我们就一定能建成教育强国，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业提供最坚实的人才支撑。

向每一位教师致敬——你们手里握着的，不只是粉笔，更是一个民族的未来。