□尹维东

近日，国务院学位办印发《关于做好专业学位研究生以实践成果申请学位工作的意见》，并就相关问题答记者问，推动《意见》落地见效。

这场人才评价体系的深刻变革，在苏州高校已有先行探索，并率先下沉至本科阶段。苏州大学今年允许本科生用创新创业成果替代毕业论文，今夏已有9名学生凭实践成果顺利毕业。

从研究生到本科生，从实验室到工程现场，一场从“纸上谈兵”到“实战练兵”的人才评价体系转向，正在江苏大地悄然兴起。

很长一段时间，人才评价“唯论文马首是瞻”，不管是工科还是应用型专业，毕业都绕不开一篇学术论文。

对学术研究型人才，论文是重要标尺；但对工程型、应用型人才，核心能力从来都不在纸面，而在解决真实问题的现场。

江苏首位实践博士、东南大学桥梁工程师郑和晖的答辩就是最好的例证。

他没有提交长篇学术论文，而是拿出扎根常泰长江大桥一线研发的钢筋部品化智能建造成套技术。

答辩前，专家组专程奔赴大桥施工现场核验成效 ——这套技术将高空作业人员减少60%，4天工序压缩至1天，已在6座世界级跨江大桥落地应用。

国际学术顶刊《自然》少有的以“中国首批实践型博士获授学位—强调成果转化而非论文发表”为题报道了此事，评价这意味着“工程教育从学科导向转向产业导向”。

人才评价标准的转向，本质是产业升级的迫切要求：高端制造、重大工程、关键技术攻关，需要的是能啃硬骨头的实干家，不是擅长纸面推演的理论家。

国家层面的改革最初仅面向专业学位研究生，苏州高校做了进一步探索。苏州大学主动将其下沉至本科阶段，意义不仅仅是“换一种毕业方式”，更在于把实践育人的关口整体前移。

过去本科教育往往要到最后一学年才启动毕业论文，学生为毕业而凑论文，容易陷入学用脱节。

如今试点政策倒逼大学重塑教学逻辑：学校为学生统筹课时，引导学生大二、大三就进入老师实验室、参与学科竞赛和科研项目，把功夫下在平时。

苏大四年级学生蒋雁鹏就是一个典型案例，他大二就跟进科研项目，毕业前成功发表专业论文，并准备以此替代毕业设计。

本科阶段就跳出“为毕业写论文”的桎梏，让学生提前对接真实科研与产业场景，毕业之后能更快适应岗位需求，从根源上减少“毕业即返工”的学用脱节。

有人担忧：不用论文毕业，会不会降低标准？

事实恰恰相反，实践导向的考核，门槛不是松了，而是更实了。

苏州大学划定替代成果范围，包括国家级竞赛奖项、正式刊发的高水平论文、授权发明专利等，每一项都是经得起核验的硬核成果。

工程类实践学位的考核更是严格。像郑和晖的博士答辩，先有现场核验环节，专家组赴工地实地验证技术应用成效，再结合行业价值、推广效益综合评定。

考核的标尺从“论文写得好不好”，变成了“技术用得好不好、效益高不高、能不能解决真问题”。

考核维度换了，质量要求没降，反而更贴近产业真实的价值标尺。

从“纸上谈兵” 到“实战练兵”，人才评价体系的转向，是教育服务高质量发展的必然。

江苏作为制造强省、教育大省，从苏州高校的本科试点，到长江大桥上的实践博士，从校园课堂的考核到重大工程现场的答辩，江苏正在用实践回答 “培养什么人、怎样培养人” 的时代命题。

把论文写在工地上、写在产业里、写在热火朝天的生产实践里，这样成长起来的人才，才能真正扛起制造强国、科技强国的时代重任。